6月14日至16日，西安歐亞學(xué)院人文教育學(xué)院學(xué)前教育教研室4名老師及10位學(xué)生前往清澗縣第四幼兒園，開展了為期兩天的“數(shù)學(xué)素養(yǎng)”專題培訓(xùn)及學(xué)生實踐活動，清澗縣36名幼兒園長及幼兒教師參加了相關(guān)培訓(xùn)及活動。

本次培訓(xùn)選擇了學(xué)前教育中特別重要卻又常常被忽視的“數(shù)學(xué)領(lǐng)域”，發(fā)揮學(xué)校自身專業(yè)優(yōu)勢，旨在通過培訓(xùn)提升幼兒教師自身數(shù)學(xué)素養(yǎng)，從而將其已具備的數(shù)學(xué)能力滲透到幼兒教育的各環(huán)節(jié)。培訓(xùn)先后開展了“數(shù)學(xué)核心領(lǐng)域經(jīng)驗解讀”和“幼兒園數(shù)學(xué)區(qū)材料設(shè)計與投放”兩場講座，及“自然中的數(shù)學(xué)美”和“幼兒園環(huán)境中的數(shù)學(xué)”兩場工作坊活動，學(xué)前教育專業(yè)的10名同學(xué)參與其中。

仇俏老師通過“數(shù)學(xué)核心經(jīng)驗解讀”講座，對學(xué)前兒童數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的一般規(guī)律與特點、學(xué)前兒童的數(shù)學(xué)核心經(jīng)驗要點進(jìn)行了解讀，就集合與分類、十以內(nèi)的數(shù)概念與運(yùn)算、空間與時間三方面內(nèi)容，結(jié)合相關(guān)案例提出了適宜學(xué)前兒童數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的形式和方法，引導(dǎo)老師們進(jìn)一步掌握兒童數(shù)學(xué)教學(xué)的奧秘。

杜文娟老師通過“幼兒園數(shù)學(xué)區(qū)材料設(shè)計與投放”講座，介紹了幼兒教師結(jié)合幼兒不同年齡段發(fā)展特點，通過在教學(xué)區(qū)有效設(shè)計和投放材料的方法，讓幼兒在具有明確數(shù)學(xué)教育意義的區(qū)域“玩中學(xué)”，讓孩子們愛上數(shù)學(xué)，從而引導(dǎo)他們向更高水平發(fā)展。

吳濤老師引領(lǐng)老師們走到戶外，通過采摘花草植物，用敏銳的數(shù)學(xué)眼光探索、感受、感知、發(fā)現(xiàn)自然界中的美，回到活動室后，老師們互相討論，設(shè)計蘊(yùn)含數(shù)學(xué)元素的自然海報，將自然美與數(shù)學(xué)相結(jié)合，并借助花草用數(shù)學(xué)語言表達(dá)美，在一系列自然游戲中鍛煉數(shù)學(xué)思維。

呂夢瑤老師以“教師可以在幼兒園的不同區(qū)域、不同空間中設(shè)置哪些利于幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的環(huán)境？”為核心問題，引導(dǎo)將前三場培訓(xùn)收獲的知識與經(jīng)驗進(jìn)行有效整合，通過分組將自己選擇區(qū)域或環(huán)境融入數(shù)學(xué)的環(huán)境創(chuàng)設(shè)，并依次講解設(shè)計意圖和內(nèi)容，嘗試將幼兒生活中的數(shù)學(xué)創(chuàng)設(shè)靈活運(yùn)用在幼兒園各處的環(huán)境之中，向幼兒提供更充分的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)機(jī)會。

本次以數(shù)學(xué)領(lǐng)域為主題的培訓(xùn)使大家收獲頗豐，從明確幼兒數(shù)學(xué)核心經(jīng)驗為起點，到提升自身的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，最后將培訓(xùn)中所學(xué)的理論學(xué)以致用，這一系列的培訓(xùn)活動對幼兒園一線教師非常實用。

西安歐亞學(xué)院人文教育學(xué)院將持續(xù)調(diào)動和利用好學(xué)前教育專業(yè)資源，以校地合作為紐帶，在為學(xué)員們帶去培訓(xùn)活動的同時選派學(xué)生志愿者積極參與其中，開拓教育幫扶路徑，促進(jìn)幼兒園與教師共同成長。