解決問題是最好的教育。學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想主題教育第一批總結(jié)暨第二批部署會(huì)議強(qiáng)調(diào)，注重解決實(shí)際問題。相較于第一批主題教育，第二批主題教育向基層下移，同群眾聯(lián)系更加直接、更加緊密。因此，扎實(shí)開展第二批主題教育，尤其需要充分借鑒第一批主題教育成功經(jīng)驗(yàn)，把功夫下在解決實(shí)際問題上。

找準(zhǔn)問題是前提。找準(zhǔn)“病灶”，才能對(duì)癥下藥整改。要想掌握真實(shí)的狀況，就要放下架子、俯下身子、邁開步子，沉到困難大、矛盾問題多的地方去，進(jìn)行問題梳理、搞清楚“是什么”、弄明白“為什么”、知道該“怎么辦”，找準(zhǔn)普遍共性的困難、厘清局部個(gè)體的瓶頸，唯有如此，才能真正把情況摸清、把問題找準(zhǔn)、把對(duì)策提實(shí)。

整改到位是關(guān)鍵。主題教育是重實(shí)際、求實(shí)效，還是走過場(chǎng)、做樣子，關(guān)鍵看問題整改措施實(shí)不實(shí)、有沒有效果。一方面，第一批主題教育轉(zhuǎn)入經(jīng)常性教育后，針對(duì)尚未整改到位的問題要緊盯不放、抓出成效，決不能不了了之。另一方面，要對(duì)發(fā)現(xiàn)的問題堅(jiān)持具體問題具體分析、有的放矢抓整改，對(duì)苗頭性問題要抓緊改，把問題消除在萌芽狀態(tài)；對(duì)緊迫性問題要立行立改，一個(gè)一個(gè)解決，一件一件整改，問題不解決不放過，整改不到位不罷休，做到整改不走過場(chǎng)、不搞形式、不務(wù)虛功。

建章立制是保障。制度機(jī)制立長(zhǎng)遠(yuǎn)、促長(zhǎng)效。對(duì)于發(fā)現(xiàn)的問題，要善于從制度機(jī)制上找原因、查得失，舉一反三做好建章立制工作。要把“當(dāng)下改”與“長(zhǎng)久立”結(jié)合起來，從解決一件事到解決一類事、從管住當(dāng)前事到管住今后事，建立健全行得通、做得實(shí)、長(zhǎng)期管用的制度機(jī)制，真正利當(dāng)下、管長(zhǎng)遠(yuǎn)。要堅(jiān)持問題導(dǎo)向，針對(duì)查找的問題舉一反三，深入剖析根源，注重以點(diǎn)帶面、系統(tǒng)施治，有針對(duì)性堵塞制度漏洞，真正以問題整改的新變化彰顯主題教育的新成效，讓人民群眾切實(shí)感受到新變化、新氣象。