“下班后來這里跳跳舞、出出汗，不僅鍛煉了身體，人也更有精神了?！弊罱?，在渭南市，來群眾文化藝術(shù)培訓(xùn)學(xué)校上課的市民群眾越來越多，其中有退休的老年人，還有不少年輕人。在這之前，上海的市民夜校也“火”了，幾十萬年輕人報(bào)名搶課，可謂“一課難求”。

群眾文化藝術(shù)學(xué)校之所以在短時(shí)間內(nèi)受歡迎，是因?yàn)殡S著生活水平的日益提高，人們所關(guān)注的不再是衣、食、住、行，更多是精神層面，特別是文化藝術(shù)方面的需求。群眾文化藝術(shù)學(xué)校通過開展各類公益性培訓(xùn)課程與活動(dòng)，為廣大群眾提供學(xué)習(xí)藝術(shù)的機(jī)會(huì)，幫助群眾提升藝術(shù)修養(yǎng)，使藝術(shù)融入日常生活中，使生活更具審美品位，從而豐富人們的精神世界。

開展各類公益性培訓(xùn)課程與活動(dòng)，向群眾傳播推廣藝術(shù)知識(shí)，進(jìn)一步滿足新時(shí)代人民日益增長(zhǎng)的美好生活需要，使群眾文化藝術(shù)學(xué)校成為城鄉(xiāng)居民的終身美育學(xué)校，是推動(dòng)公共文化服務(wù)高質(zhì)量發(fā)展的應(yīng)有之義。因此，群眾文化藝術(shù)學(xué)校需要在課程的時(shí)間、空間以及課程的科目設(shè)置等方面進(jìn)一步著力。

要在課程的時(shí)間、空間設(shè)置上靈活多樣。傳統(tǒng)的周內(nèi)課堂教學(xué)，雖然教學(xué)資源更加集中、教學(xué)效率更高，但是時(shí)間與空間較為固定，難以匹配群眾多樣的時(shí)間要求。對(duì)于退休的市民群眾來講，周內(nèi)白天用來上課再好不過，可對(duì)于上班族而言，周內(nèi)需要工作，下班后以及周末才是適宜上課的時(shí)間。因此，群眾文化藝術(shù)學(xué)校在課程的時(shí)間、空間設(shè)置上，要更加靈活多樣，既要做到“白天晚上都有課、周內(nèi)周末都教學(xué)”，又要把教室從室內(nèi)“搬”到室外，在戶外廣泛開展教學(xué)，不僅對(duì)于學(xué)員來說是一種新穎體驗(yàn)，同時(shí)也可以在戶外教學(xué)中吸引更多市民群眾。

要在課程的科目設(shè)置上出新出彩。如今，群眾的文化藝術(shù)需求逐漸呈現(xiàn)出多種多樣的態(tài)勢(shì)，如水兵舞、瑜伽形體、秦腔、皮影戲等較為新穎且冷門的課程都包含在群眾的喜好列表里。因此，群眾文化藝術(shù)學(xué)校的課程也不能一成不變，不能一提到舞蹈就只有民族舞，一提到書畫就只有山水畫，這樣就算原本對(duì)文化藝術(shù)感興趣的市民群眾，也會(huì)因?yàn)檎也坏阶约赫嬲矚g的課程，最后望而卻步。反之，應(yīng)該像飯店做菜一樣，拿出一張寫得滿滿的課程“菜單”，讓群眾按需“點(diǎn)菜”，群眾“點(diǎn)”什么課程，學(xué)校就上什么課程，假如“菜單”里缺少群眾想要的課程，就及時(shí)補(bǔ)足。此外，可以針對(duì)不同年齡段的群體單獨(dú)設(shè)置不同的課程，既要有“老少皆宜”的課程，也要有“區(qū)分老少”的課程，才能讓課程的整體設(shè)置更加飽滿。

藝術(shù)是人類智慧的結(jié)晶，是人們審美情趣和文化素養(yǎng)的重要體現(xiàn)。大力開展各類公益性培訓(xùn)課程與活動(dòng)，向群眾傳播推廣藝術(shù)知識(shí)，是一項(xiàng)有意義的舉措，不僅可以提升群眾的藝術(shù)修養(yǎng)，培養(yǎng)更多的藝術(shù)人才，還可以推動(dòng)社會(huì)的文化繁榮。因此，我們呼喚，為群眾打造更多的終身美育學(xué)校，讓更多的人享受美育的益處，共同構(gòu)建文化繁榮的社會(huì)。