習(xí)近平總書記2023年9月致信全國優(yōu)秀教師代表時(shí)指出：“教師群體中涌現(xiàn)出一批教育家和優(yōu)秀教師，他們具有心有大我、至誠報(bào)國的理想信念，言為士則、行為世范的道德情操，啟智潤心、因材施教的育人智慧，勤學(xué)篤行、求是創(chuàng)新的躬耕態(tài)度，樂教愛生、甘于奉獻(xiàn)的仁愛之心，胸懷天下、以文化人的弘道追求，展現(xiàn)了中國特有的教育家精神?！敝袊赜械慕逃揖?，為新時(shí)代高校教師隊(duì)伍高標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)提供了根本遵循和努力方向，也為廣大高校輔導(dǎo)員自我成長提出了新標(biāo)準(zhǔn)新要求。

心有大我、至誠報(bào)國，堅(jiān)守育人初心

“心有大我、至誠報(bào)國的理想信念”強(qiáng)調(diào)了為師者的國家責(zé)任；“胸懷天下、以文化人的弘道追求”突出了為師者的使命擔(dān)當(dāng)?！督逃筷P(guān)于加強(qiáng)高等學(xué)校輔導(dǎo)員班主任隊(duì)伍建設(shè)的意見》中提出，輔導(dǎo)員、班主任是高等學(xué)校教師隊(duì)伍的重要組成部分，是高等學(xué)校從事德育工作，開展大學(xué)生思想政治教育的骨干力量，是大學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人。在落實(shí)高校立德樹人根本任務(wù)的進(jìn)程中，思想政治教育是關(guān)鍵，高校輔導(dǎo)員要把教育家精神貫穿學(xué)生成長成才教育引導(dǎo)的始終。

高校輔導(dǎo)員要忠誠于黨和國家的教育事業(yè)，在堅(jiān)守為黨育人、為國育才的初心使命中，堅(jiān)持以為黨和國家培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人為己任，以高度的社會責(zé)任感和愛國情懷，立身從教、育人造才，引導(dǎo)學(xué)生明大德、守公德、嚴(yán)私德。師者，傳道授業(yè)解惑也。高校輔導(dǎo)員要打開以德立身、以德施教的育人格局，胸懷天下，以“大我”情懷塑造學(xué)生的理想信念、家國情懷和社會主義核心價(jià)值觀。要堅(jiān)守共產(chǎn)主義理想信念，在一言一行中影響感染學(xué)生，努力成為有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識、有仁愛之心的“四有”好老師，為學(xué)生為學(xué)、為事、為人引路。

言為士則、行為世范，獻(xiàn)身教育事業(yè)

“言為士則、行為世范的道德情操”側(cè)重于為師者的道德規(guī)范；“樂教愛生、甘于奉獻(xiàn)的仁愛之心”指向了為師者的人格魅力。教育是潤物無聲的過程。全國教書育人楷模周義朋帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)扎根新疆戈壁荒灘，堅(jiān)持把論文寫在大地上，把課堂搬進(jìn)礦山一線，培養(yǎng)了一大批本科生、研究生和企業(yè)技術(shù)人才，是行為世范的典范。教師的言傳身教對學(xué)生有重要影響，要“吐辭為經(jīng)，舉足為法”，潛心修身、立身傳教?！镀胀ǜ叩葘W(xué)校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)規(guī)定》中提出，輔導(dǎo)員應(yīng)當(dāng)努力成為學(xué)生成長成才的人生導(dǎo)師和健康生活的知心朋友。高校輔導(dǎo)員要做大學(xué)生成長成才道路上的堅(jiān)實(shí)后盾和指路明燈，充分發(fā)揮教育引領(lǐng)人、溫暖人、凝聚人、感召人、教化人的力量，牢記為黨育人、為國育才使命，努力培養(yǎng)造就一大批堪當(dāng)時(shí)代重任的社會主義建設(shè)者和接班人。

“師者，人之模范也?！苯處煹穆殬I(yè)特性決定了教師必須是道德高尚的人群。合格的老師首先應(yīng)該是道德上的合格者，好老師首先應(yīng)該是以德施教、以德立身的楷模。高校輔導(dǎo)員作為高等學(xué)校教師隊(duì)伍和管理隊(duì)伍的重要組成部分，肩負(fù)著教育者和管理者的雙重角色。在實(shí)際工作中，高校輔導(dǎo)員要不斷提高道德修養(yǎng)，提升人格品質(zhì)，提升自身素質(zhì)，尋找優(yōu)化方法，才能真正把準(zhǔn)高校學(xué)生工作的“脈搏”。這就需要高校輔導(dǎo)員積累精深的學(xué)識、涵養(yǎng)高尚的情操、練就過硬的本領(lǐng)、秉持積極的態(tài)度，用勤學(xué)篤行的為人、為事方法引導(dǎo)學(xué)生向上向善。教育家既是“人師”也是“仁師”。高校輔導(dǎo)員要熱愛教育事業(yè)、獻(xiàn)身教育事業(yè)，心懷“大愛”、樂教善教，尊重、信任、善待每一位學(xué)生，當(dāng)好學(xué)生錘煉品格的引路人、學(xué)習(xí)知識的引路人、創(chuàng)新思維的引路人、奉獻(xiàn)祖國的引路人。

啟智潤心、因材施教，恪守職業(yè)規(guī)范

“啟智潤心、因材施教的育人智慧”定位了為師者的育人理念與教育方法；“勤學(xué)篤行、求是創(chuàng)新的躬耕態(tài)度”定義了為師者的職業(yè)操守和育人態(tài)度。教育家以育人為畢生事業(yè)。高校輔導(dǎo)員要堅(jiān)持“以學(xué)生發(fā)展為中心”的育人理念，遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)、善于思考，以達(dá)到啟智潤心的育人效果。教育從來不是結(jié)果，而是生命展開的過程。教育家因不同的時(shí)代背景、社會境遇、崗位職責(zé)，育人的想法與實(shí)踐會有所不同，但對教育理念的堅(jiān)守和育人智慧的探索是一致的。廣大高校輔導(dǎo)員要努力做崇高理想的“言傳者”和高尚品德的“身教者”。

“勤學(xué)篤行、求是創(chuàng)新的躬耕態(tài)度”為高校輔導(dǎo)員提高自身育人水平、培養(yǎng)具有創(chuàng)新思維的優(yōu)秀人才、踐行培根鑄魂的光榮使命提供了根本遵循。高校輔導(dǎo)員要秉持躬耕篤行、求是創(chuàng)新和終身學(xué)習(xí)的態(tài)度，潛心學(xué)習(xí)、至誠育人，追求真理、傳播真知，真正做到教書和育人相統(tǒng)一、言傳和身教相統(tǒng)一、潛心問道和關(guān)注社會相統(tǒng)一、學(xué)術(shù)自由和學(xué)術(shù)規(guī)范相統(tǒng)一。高校輔導(dǎo)員要恪守職業(yè)規(guī)范、堅(jiān)守育人本質(zhì)、提升專業(yè)素養(yǎng)，自覺探索育人規(guī)律，助力學(xué)生全面成長。要做好良師益友，深入學(xué)生、了解學(xué)生，做學(xué)生的知心朋友，用黨的創(chuàng)新理論武裝學(xué)生，用社會主義核心價(jià)值觀鑄魂育人。要尊重學(xué)生的個(gè)體差異，善于觀察、善于思考、善于運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)等手段引導(dǎo)學(xué)生，不斷提高育人質(zhì)量，真正做到因材施教落地見效。

百年大計(jì)，教育為本；教育大計(jì)，教師為本。教育家精神的提出，賦予新時(shí)代人民教師以崇高使命，具有重要的理論和實(shí)踐意義。高校輔導(dǎo)員是開展大學(xué)生思想政治教育的骨干力量，是高等院校學(xué)生日常思想政治教育和管理工作的組織者、實(shí)施者、指導(dǎo)者。高校輔導(dǎo)員要大力弘揚(yáng)教育家精神，幫助青年學(xué)生扣好“人生第一粒扣子”，讓青年人成為有理想、有抱負(fù)、勇?lián)厝蔚臅r(shí)代新人，為強(qiáng)國建設(shè)、民族復(fù)興貢獻(xiàn)力量。（作者單位：陜西學(xué)前師范學(xué)院）