美育是審美教育、情操教育、心靈教育的有機(jī)統(tǒng)一，對(duì)于提升人的審美素養(yǎng)、道德情操、人格修為、精神境界具有重要意義。習(xí)近平總書記指出，要全面加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校美育，堅(jiān)持以美育人、以文化人，提高學(xué)生審美和人文素養(yǎng)。黨的二十大報(bào)告提出，全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。思政育人是全方位的、全員的、全過程的，必須深入挖掘其他課程和教學(xué)方式中蘊(yùn)含的思想政治教育資源，實(shí)現(xiàn)融入式、嵌入式、滲入式的立德樹人協(xié)同效應(yīng)。美育是立德樹人的重要載體，必須重視和加強(qiáng)美育師資隊(duì)伍建設(shè)，以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為引領(lǐng)，在高校上好美育思政課，做好美育思政協(xié)同育人。

美育思政課教師政治要強(qiáng)。政治性是思政課的根本屬性，思政課教師只有自覺把政治素質(zhì)放在首位，才能在面對(duì)大是大非問題時(shí)，善于思考、敢于發(fā)聲、勇于亮劍，旗幟鮮明、理直氣壯地講政治，堅(jiān)決防止和糾正錯(cuò)誤思想；只有堅(jiān)守馬克思主義的立場(chǎng)、觀點(diǎn)、方法，恪守黨的原則，才能從根本上保證思政課的政治方向不偏航、政治立場(chǎng)不移位、政治信仰不迷茫。一要有信仰。思政課教師要想擔(dān)當(dāng)起“講信仰”的重任，向?qū)W生傳遞信仰，自己首先要有信仰。信仰是精神的支柱，是行動(dòng)的指南。必須在內(nèi)心深處真正信仰馬克思主義，通過讀原著、學(xué)原文、悟原理，系統(tǒng)全面掌握馬克思主義的立場(chǎng)、觀點(diǎn)、方法，學(xué)深悟透習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，以更好在課堂上將思政和美育有機(jī)結(jié)合，深入淺出闡釋其科學(xué)性和合理性。二要當(dāng)好黨的路線、方針、政策的“翻譯家”和“宣傳員”。一方面學(xué)習(xí)馬克思主義經(jīng)典著作，學(xué)習(xí)馬克思主義中國(guó)化的經(jīng)典著作，特別是習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，用科學(xué)理論武裝頭腦；另一方面關(guān)注社會(huì)，積極參與各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，在實(shí)踐中深化對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)“四個(gè)自信”，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生在堅(jiān)定理想信念上下功夫、在厚植愛國(guó)主義情懷上下功夫、在加強(qiáng)品德修養(yǎng)上下功夫、在增長(zhǎng)知識(shí)見識(shí)上下功夫、在培養(yǎng)奮斗精神上下功夫、在增強(qiáng)綜合素質(zhì)上下功夫，不斷提高自己的政治站位，提高自己的思想境界，開闊自己的眼界和胸懷。

美育思政課教師情懷要深。美育是傳承中華文明的重要方式，是增強(qiáng)文化自信的重要力量。新的征程上，學(xué)校美育也肩負(fù)著推動(dòng)文化繁榮、建設(shè)文化強(qiáng)國(guó)、建設(shè)中華民族現(xiàn)代文明的新的文化使命。美育思政課教師要時(shí)刻關(guān)注并參與到中華民族現(xiàn)代文明的建設(shè)和文化強(qiáng)國(guó)事業(yè)的發(fā)展中來，發(fā)揚(yáng)家國(guó)情懷、傳承中華文明、增強(qiáng)文化自信；要關(guān)注時(shí)代和社會(huì)變遷，緊跟社會(huì)發(fā)展步伐，將蘊(yùn)含家國(guó)情懷和展現(xiàn)新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義文化自信的美育作品引入課堂，讓學(xué)生在對(duì)美育作品的學(xué)習(xí)中了解國(guó)情、社情，增強(qiáng)對(duì)國(guó)家和民族的認(rèn)同感和歸屬感；要從社會(huì)實(shí)踐中汲取養(yǎng)分，深入基層、深入群眾，了解人民群眾的需求和期盼，引導(dǎo)學(xué)生把愛國(guó)情、強(qiáng)國(guó)志、報(bào)國(guó)行自覺融入堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)、全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的奮斗中去。

美育思政課教師思維要新。這不僅是對(duì)教育內(nèi)容有創(chuàng)新，更是對(duì)教育方法有創(chuàng)新。首先，美育思政課教師要通過培養(yǎng)學(xué)生的辯證思維、歷史思維、創(chuàng)新思維等，讓學(xué)生在面對(duì)復(fù)雜問題時(shí)能夠運(yùn)用科學(xué)的思維方法進(jìn)行分析和判斷，以更好地掌握知識(shí)，在未來的生活和工作中解決實(shí)際問題。其次，教師要打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，采取更加靈活多樣的教學(xué)方法和手段，讓學(xué)生在參與中感受、在體驗(yàn)中成長(zhǎng)。同時(shí)，教師還要注重課堂與現(xiàn)實(shí)的結(jié)合，找準(zhǔn)學(xué)習(xí)生活中的各種美育資源，為學(xué)校美育思政教學(xué)、實(shí)踐活動(dòng)服務(wù)；要將社會(huì)熱點(diǎn)、時(shí)事政治等融入教學(xué)，使課堂內(nèi)容更加鮮活、生動(dòng)。

美育思政課教師視野要廣。這要求教師要廣泛涉獵多個(gè)學(xué)科，儲(chǔ)備扎實(shí)的知識(shí)，形成跨學(xué)科的知識(shí)體系，以美育人、以文化人，實(shí)現(xiàn)融入式、嵌入式、滲入式的立德樹人協(xié)同效應(yīng)。國(guó)際視野是美育思政課教師的重要素質(zhì)。在全球化的今天，國(guó)際形勢(shì)的變化對(duì)國(guó)內(nèi)政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面都會(huì)產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。因此，教師需要關(guān)注國(guó)際動(dòng)態(tài)，了解不同國(guó)家的政治體制、價(jià)值觀念和文化特色，以便在教學(xué)中進(jìn)行橫向比較，幫助學(xué)生更好地認(rèn)識(shí)世界、理解中國(guó)。歷史是現(xiàn)實(shí)的鏡子，擁有人類社會(huì)發(fā)展的縱向歷史視野，教師可以幫助學(xué)生更好地理解當(dāng)下的社會(huì)現(xiàn)象和政治格局。同時(shí)，教師還可以從歷史中汲取智慧，引導(dǎo)學(xué)生從歷史的角度思考問題，培養(yǎng)他們的歷史思維能力和歷史責(zé)任感。教師要以寬廣視野引導(dǎo)學(xué)生建立認(rèn)識(shí)世情、國(guó)情、社情的正確坐標(biāo)與系統(tǒng)參照，以理想信念、道德情操、扎實(shí)學(xué)識(shí)、仁愛之心為引領(lǐng)，塑造學(xué)生品格、品行、品位，筑牢學(xué)生的成長(zhǎng)之基。

美育思政課教師自律要嚴(yán)。做到課上課下一致、網(wǎng)上網(wǎng)下一致，是教師自律的基本要求。在課堂上，教師以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度、深厚的學(xué)術(shù)素養(yǎng)，向?qū)W生傳授美育思政知識(shí)。在課下，教師同樣要保持高尚的道德情操和職業(yè)操守，做到言行一致、表里如一。無論是與學(xué)生的日常交流，還是參與學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，教師都應(yīng)以身作則，為學(xué)生樹立良好的榜樣。網(wǎng)上網(wǎng)下一致，是教師自律在新時(shí)代的延伸。在網(wǎng)絡(luò)空間，教師的言行同樣具有廣泛的影響力。因此，教師要自覺弘揚(yáng)主旋律，積極傳遞正能量，避免在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)表不當(dāng)言論或傳播不實(shí)信息。同時(shí)，教師還應(yīng)積極參與網(wǎng)絡(luò)空間的治理，引導(dǎo)學(xué)生正確使用網(wǎng)絡(luò)，共同維護(hù)網(wǎng)絡(luò)健康生態(tài)。自律要嚴(yán)，還意味著教師要不斷提升自我修養(yǎng)。美育思政課教師不僅要具備扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，還要注重培養(yǎng)自己的文化素養(yǎng)和審美能力，通過不斷學(xué)習(xí)、實(shí)踐和反思，提升自己的教學(xué)水平和人格魅力，更好地履行育人職責(zé)。教師只有做到課上課下一致、網(wǎng)上網(wǎng)下一致，自覺弘揚(yáng)主旋律、積極傳遞正能量，才能真正成為學(xué)生心中的楷模和引路人。

美育思政課教師人格要正。人格，是教師魅力的源泉。只有人格上堂堂正正，才能深深吸引學(xué)生，贏得他們的尊重和信任。親其師，才能信其道。學(xué)生往往會(huì)因?yàn)橄矚g一位老師而喜歡上一門課，教師的人格魅力在其中起到了關(guān)鍵作用。因此，美育思政課教師要注重培養(yǎng)自己的人格魅力，以高尚的情操、堅(jiān)定的信念和正直的品行感染學(xué)生，讓他們?cè)跐撘颇惺艿窖蘸陀绊憽Ｒ龅窖孕幸恢?、表里如一，無論是在課堂上還是生活中，都要保持高尚的道德品質(zhì)和職業(yè)操守。學(xué)高為師，身正為范。美育思政課教師要以身作則、率先垂范，用自己的實(shí)際行動(dòng)詮釋什么是真善美，讓學(xué)生在耳濡目染中學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)做事。只有具備高尚人格的教師，才能用真理的力量感召學(xué)生，以深厚的理論功底贏得學(xué)生。也只有這樣的教師，才能在美育思政課上培養(yǎng)出更多具有高尚情操和遠(yuǎn)大理想的新時(shí)代青年。（任明）

作者單位：西安科技大學(xué)