黨的二十屆三中全會提出，教育、科技、人才是中國式現(xiàn)代化的基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性支撐。必須深入實施科教興國戰(zhàn)略、人才強(qiáng)國戰(zhàn)略、創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略，統(tǒng)籌推進(jìn)教育科技人才體制機(jī)制一體改革，健全新型舉國體制，提升國家創(chuàng)新體系整體效能。這體現(xiàn)了對教育、科技、人才一體化推進(jìn)的重大理論和實踐問題的規(guī)律性認(rèn)識，為新時代新征程堅持教育優(yōu)先發(fā)展、科技自立自強(qiáng)、人才引領(lǐng)驅(qū)動，加快建設(shè)教育強(qiáng)國、科技強(qiáng)國、人才強(qiáng)國作出了科學(xué)指引。教育、科技、人才“三位一體”協(xié)同推進(jìn)是推進(jìn)中國式現(xiàn)代化的客觀要求。統(tǒng)籌推進(jìn)教育科技人才體制機(jī)制一體改革，是全面深化改革的重點任務(wù)之一，必須一體推進(jìn)教育發(fā)展、科技創(chuàng)新、人才培養(yǎng)良性循環(huán)，為中國式現(xiàn)代化建設(shè)提供強(qiáng)大動力。

習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)：“我們要堅持教育優(yōu)先發(fā)展、科技自立自強(qiáng)、人才引領(lǐng)驅(qū)動，加快建設(shè)教育強(qiáng)國、科技強(qiáng)國、人才強(qiáng)國，堅持為黨育人、為國育才，全面提高人才自主培養(yǎng)質(zhì)量，著力造就拔尖創(chuàng)新人才，聚天下英才而用之?！?/p>

教育是國之大計、黨之大計。教育是民族振興、社會進(jìn)步的重要基石。一個國家、一個民族要富強(qiáng)，必須有繁榮的經(jīng)濟(jì)、昌盛的文化、強(qiáng)大的國防，而這一切都要靠教育來奠基。教育肩負(fù)著培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任時代新人的重要使命，對提高人民綜合素質(zhì)、促進(jìn)人的全面發(fā)展、增強(qiáng)中華民族創(chuàng)新創(chuàng)造活力、實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興具有決定性意義。堅持教育優(yōu)先發(fā)展就是突出教育的基礎(chǔ)性、先導(dǎo)性和全局性地位與作用，為中國式現(xiàn)代化提供強(qiáng)大的智力支持。

科技是國家強(qiáng)盛之基。每一輪的科技革命都會帶來生產(chǎn)力質(zhì)的飛躍，深刻影響人類的生產(chǎn)方式和生活方式。科技興則民族興，科技強(qiáng)則國家強(qiáng)。科技進(jìn)步深刻影響教育理念和教育模式，影響人才隊伍建設(shè)。近年來，我國基礎(chǔ)研究和原始創(chuàng)新不斷加強(qiáng)，成功進(jìn)入創(chuàng)新型國家行列。但關(guān)鍵核心技術(shù)是要不來、買不來、討不來的，必須實施創(chuàng)新驅(qū)動戰(zhàn)略，實現(xiàn)高水平科技自立自強(qiáng)。

人才是推進(jìn)中國式現(xiàn)代化的實踐主體。培養(yǎng)高素質(zhì)人才是國家和民族長遠(yuǎn)發(fā)展大計。戰(zhàn)略科學(xué)家、頂尖人才、領(lǐng)軍人才、高端復(fù)合型人才的培養(yǎng)和引進(jìn)是當(dāng)前的迫切任務(wù)。人才隊伍建設(shè)的關(guān)鍵在于形成人才培養(yǎng)、使用、評價、服務(wù)、支持、激勵和保障的有效機(jī)制。要破除“四唯”現(xiàn)象，真正把人才從科研管理的各種形式主義、官僚主義的束縛中解放出來，向用人主體授權(quán)，為人才松綁，改善人才發(fā)展的環(huán)境，實現(xiàn)人才工作的精準(zhǔn)化和科學(xué)化。

教育、科技、人才三要素之間緊密相聯(lián)，是一個復(fù)雜的有機(jī)系統(tǒng)。教育是科技發(fā)展和人才培養(yǎng)的平臺和基礎(chǔ)；科技發(fā)展是教育和人才建設(shè)成效的顯現(xiàn)；人才培養(yǎng)是教育的目標(biāo)，人才隊伍是教育和科技活動的主體因素。教育、科技和人才相互影響、相互制約、協(xié)同共生，三者之間的脫節(jié)、掣肘或不同步，都會造成短板效應(yīng)，因而要統(tǒng)籌推進(jìn)教育科技人才體制機(jī)制一體改革，構(gòu)建一體化的協(xié)同機(jī)制，避免區(qū)域封閉和系統(tǒng)分割。只有實現(xiàn)教育、科技和人才三者之間相互促進(jìn)和一體化，才能形成良性循環(huán)的合力和組織效能，為中國式現(xiàn)代化建設(shè)提供基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性支撐。

一要強(qiáng)化教育支撐，構(gòu)建創(chuàng)新人才自主培養(yǎng)體系。培育和發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力，科技創(chuàng)新是核心要素，教育是先導(dǎo)和基礎(chǔ)，要通過教育來培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才。首先，優(yōu)化人才培養(yǎng)目標(biāo)。進(jìn)一步加大對優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)人才的培養(yǎng)力度，重點培養(yǎng)其創(chuàng)新精神和實踐能力。加快推動傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級，為新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展注入新動能。其次，優(yōu)化學(xué)科專業(yè)設(shè)置。結(jié)合科技發(fā)展趨勢、社會發(fā)展需求，及時優(yōu)化調(diào)整學(xué)科和專業(yè)布局，將科技和社會發(fā)展需求與學(xué)科專業(yè)設(shè)置相匹配，更好地深化人才培養(yǎng)機(jī)制改革，不斷激發(fā)人才創(chuàng)新潛能。最后，構(gòu)建高質(zhì)量人才培養(yǎng)體系。落實立德樹人根本任務(wù)，使其服務(wù)于國家重大戰(zhàn)略，優(yōu)化拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系建設(shè)，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，貫通人才培養(yǎng)體系，全面提高人才自主培養(yǎng)水平和質(zhì)量，為戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展賦能。

二要突出科技引領(lǐng)，推動科技創(chuàng)新成果轉(zhuǎn)化?？萍紕?chuàng)新是發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力的核心要素，推動更多原創(chuàng)性科技成果從院校走進(jìn)企業(yè)是培育發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力的重要路徑。首先，強(qiáng)化高校戰(zhàn)略科技力量建設(shè)。圍繞國家重大需求和學(xué)科前沿，對面向未來的高水平研究平臺重點布局，努力提升原創(chuàng)能力，形成更多具有自主知識產(chǎn)權(quán)的創(chuàng)新成果，擴(kuò)大新質(zhì)生產(chǎn)力的發(fā)展面。其次，開展前沿科技和重大科研聯(lián)合攻關(guān)。堅持“四個面向”，以發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力為主旨，有組織地推進(jìn)體系化基礎(chǔ)研究、前沿導(dǎo)向的探索性基礎(chǔ)研究、市場導(dǎo)向的應(yīng)用性基礎(chǔ)研究。高校要采取與企業(yè)、科研院所共建創(chuàng)新聯(lián)合體、共同打造科研創(chuàng)新團(tuán)隊等方式，聯(lián)合攻關(guān)重大科研項目，提升高校源頭創(chuàng)新能力。最后，系統(tǒng)推進(jìn)科研成果轉(zhuǎn)化。推進(jìn)高校和企業(yè)共建研發(fā)平臺和成果轉(zhuǎn)化基地，鼓勵高校師生參與科技型企業(yè)和高新技術(shù)企業(yè)建設(shè)，推動科技創(chuàng)新成果從理論走向?qū)嵺`。

三要深化產(chǎn)教融合，推動各類資源要素有效結(jié)合。人是生產(chǎn)力中最活躍的要素，也是加速形成新質(zhì)生產(chǎn)力的關(guān)鍵要素。只有聚焦新質(zhì)生產(chǎn)力對勞動力的新要求，教育才能著力培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能人才，支撐經(jīng)濟(jì)社會高質(zhì)量發(fā)展。首先，深化現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院建設(shè)。職業(yè)院校要進(jìn)一步提升科研能力，圍繞發(fā)展新興產(chǎn)業(yè)，與科研機(jī)構(gòu)、本科院校聯(lián)合，探索學(xué)科專業(yè)復(fù)合交叉融合的創(chuàng)新型技術(shù)技能人才培養(yǎng)模式，培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)新型、復(fù)合型、應(yīng)用型人才。其次，推動職業(yè)教育與普通教育協(xié)調(diào)發(fā)展。充分融合職業(yè)教育優(yōu)勢和普通教育學(xué)科優(yōu)勢，積極開展融合發(fā)展，構(gòu)建多形式銜接、多通道成長、可持續(xù)發(fā)展的梯度職業(yè)教育體系，服務(wù)人才的全面成長。最后，健全專業(yè)動態(tài)調(diào)整機(jī)制。增設(shè)戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展緊缺專業(yè)，校企聯(lián)合、雙向育人，源源不斷培養(yǎng)輸送與現(xiàn)代科技和社會生產(chǎn)力發(fā)展相適應(yīng)、符合新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展要求的高素質(zhì)技術(shù)技能人才。

習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)：“實現(xiàn)科教興國戰(zhàn)略、人才強(qiáng)國戰(zhàn)略、創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略有效聯(lián)動，堅持教育發(fā)展、科技創(chuàng)新、人才培養(yǎng)一體推進(jìn)，形成良性循環(huán)?！闭J(rèn)真貫徹落實黨的二十屆三中全會精神，深刻把握教育、科技、人才之間的內(nèi)在聯(lián)系，統(tǒng)籌推進(jìn)教育科技人才體制機(jī)制一體改革，才能更好地發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力，推進(jìn)中國式現(xiàn)代化建設(shè)。

作者單位：長安大學(xué)