習近平總書記在全國科技大會、國家科學技術獎勵大會、兩院院士大會上強調(diào)：“科技創(chuàng)新靠人才，人才培養(yǎng)靠教育，教育、科技、人才內(nèi)在一致、相互支撐?！睂崿F(xiàn)2035年建成科技強國目標，要加強國家戰(zhàn)略人才力量建設，著力培養(yǎng)造就戰(zhàn)略科學家、一流科技領軍人才和創(chuàng)新團隊。為此，要準確把握教育優(yōu)先發(fā)展、科技自立自強、人才引領驅(qū)動之間的關系，暢通教育科技人才的良性循環(huán)，著力解決人才培養(yǎng)與科技創(chuàng)新供需不匹配的結構性矛盾。

高校作為科技創(chuàng)新與人才培養(yǎng)的重要陣地，應將科技賦能貫穿于教育教學的全過程，構建與新時代科技強國建設相適應的教育體系。這要求我們不僅要深化教學內(nèi)容與方法的改革，融入最前沿的科技成果，還要加強實踐教學，讓學生在實踐中鍛煉創(chuàng)新能力，真正做到學以致用。

建立完善教育數(shù)據(jù)安全制度和標準，推動高等教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型。在數(shù)字化浪潮洶涌澎湃、席卷全球的當下，建立完善且嚴謹?shù)慕逃龜?shù)據(jù)安全制度和標準，已然成為高等教育領域發(fā)展的不可逆轉(zhuǎn)之趨勢與必然選擇。在構建技術賦能保障體系的過程中，要始終堅守技術倫理的底線，確保技術的發(fā)展不會侵犯師生的合法權益和隱私；還要加強隱私保護意識的培養(yǎng)，提高師生對隱私保護重要性的認識和自我保護能力。

高校需制定一系列詳盡且具有操作性的數(shù)據(jù)收集、存儲、處理及共享規(guī)范，建起一道堅實的防線，確保教育數(shù)據(jù)在流轉(zhuǎn)的每一個環(huán)節(jié)都能得到安全性與合規(guī)性保障。這樣不僅能夠顯著提升教學效率與質(zhì)量，使知識的傳授更加高效、精準，還能夠為學生提供更加豐富多樣、個性化、靈活的學習體驗，滿足他們?nèi)找嬖鲩L的學習需求與期望。在科技教育融合過程中，要把握好技術創(chuàng)新與制度建設相輔相成、協(xié)同并進的關系。只有在技術不斷創(chuàng)新與突破的同時加強相關制度建設與完善，才能確保高等教育在數(shù)字化轉(zhuǎn)型的道路上邁向更加智能、高效的未來。

探索AI賦能教學新形態(tài)，推動高等教育創(chuàng)新發(fā)展。人工智能技術的迅猛發(fā)展，為高等教育領域帶來了前所未有的變革機遇。這一技術的廣泛應用，正在加速重塑教育的面貌，尤其是通過AI賦能的教學新形態(tài)，讓教育步入一個更加智能化、個性化的學習時代。在這樣的背景下，教學內(nèi)容的精準推送更加具有現(xiàn)實性。借助先進的人工智能算法，能夠分析每位學生的學習習慣、興趣偏好以及知識掌握情況，從而為他們量身定制最適合的學習內(nèi)容。這種個性化的教學方式，不僅提高了學生的學習效率，還極大地激發(fā)了學生的學習興趣與創(chuàng)造力，使他們在探索知識的道路上更加主動、積極。

學習路徑的智能規(guī)劃也是AI賦能教學的一大亮點。智能系統(tǒng)會根據(jù)學生的學習進度和目標，規(guī)劃出一條科學、合理的學習路徑。這條路徑既能考慮到知識的連貫性和系統(tǒng)性，又兼顧了學生的個性化需求，幫助他們更加高效地掌握知識、提升能力。教學效果的即時反饋也是AI技術在教學中的一大應用。通過實時監(jiān)測學生的學習狀態(tài)和學習效果，智能系統(tǒng)能夠迅速給出反饋意見，幫助學生及時調(diào)整學習策略、改進學習方法。

深化高等教育創(chuàng)新發(fā)展不可能一蹴而就。除了上述提到的AI賦能教學外，還需要加強跨學科融合與產(chǎn)學研合作。跨學科融合能夠打破學科壁壘，促進知識的交叉融合與創(chuàng)新；產(chǎn)學研合作則能夠?qū)⒖蒲谐晒D(zhuǎn)化為教學資源，推動教學與實踐的緊密結合。此外，還應鼓勵教師將科研成果轉(zhuǎn)化為教學素材，豐富課程內(nèi)容、提升教學質(zhì)量；引導學生參與科研項目，培養(yǎng)其解決復雜問題的能力與團隊協(xié)作精神。

完善技術賦能高等教育保障體系，促進可持續(xù)發(fā)展。要建成的科技強國，必須擁有強大的高水平科技人才培養(yǎng)和集聚能力。要通過自主培養(yǎng)高水平人才和吸引世界一流人才，不斷壯大國際頂尖科技人才隊伍和國家戰(zhàn)略科技力量。為了確保高等教育在數(shù)字化轉(zhuǎn)型過程中實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，必須構建全方位、多層次的技術賦能保障體系。這一體系旨在通過綜合運用現(xiàn)代信息技術手段，為高等教育提供強有力的技術支持，以推動其向數(shù)字化、智能化方向邁進。

第一，要加強信息化基礎設施建設。包括升級和優(yōu)化校園網(wǎng)絡、數(shù)據(jù)中心、云計算平臺等硬件設施，確保能夠滿足高等教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型的需求。還需要推廣和應用各種先進的信息技術軟件，如在線教育平臺、智能教學系統(tǒng)、數(shù)字圖書館等，以提高教學、科研和管理的效率和質(zhì)量。第二，提升信息技術人員的專業(yè)素養(yǎng)。要加強對信息技術人員的培訓和教育，提高他們的專業(yè)技能和綜合素質(zhì)，使他們能夠更好地適應高等教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型的需求。第三，建立快速響應的技術支持體系。要建立一支專業(yè)的技術支持團隊，為師生提供及時、有效的技術支持和服務，還需要建立完善的技術支持流程和機制，確保在出現(xiàn)問題時能夠迅速響應并解決問題。

加強高等教育師生培訓，助力數(shù)智技術人才培養(yǎng)。面對數(shù)智時代的到來，高等教育必須加大對師生的培訓力度，以提升其適應新技術、新環(huán)境的能力。對于教師而言，應重點培養(yǎng)其信息技術與教育教學融合的能力，鼓勵其探索創(chuàng)新教學方法與手段；對于學生而言，則需加強其信息技術素養(yǎng)與數(shù)智技能的培養(yǎng)，引導其掌握數(shù)據(jù)分析、人工智能等前沿技術的基本原理與應用方法。

高校應加強與科研院所、企業(yè)等創(chuàng)新主體的合作，共建科研平臺、共享創(chuàng)新資源，形成產(chǎn)學研用深度融合的創(chuàng)新體系。通過聯(lián)合培養(yǎng)、項目合作等方式，讓學生在科研環(huán)境中學習成長，促進科研成果向教育教學轉(zhuǎn)化，實現(xiàn)科技創(chuàng)新與人才培養(yǎng)的良性互動。必須注重培養(yǎng)學生的國際視野和跨文化交流能力。在全球化的今天，科技競爭已經(jīng)超越國界，成為綜合國力較量的重要領域。因此，高校應鼓勵學生參與國際學術交流與合作，了解世界科技前沿動態(tài)，吸收國際先進的教育理念和方法，為培養(yǎng)具有國際競爭力的高素質(zhì)科技人才奠定基礎。

高校還應加強師德師風建設，提升教師隊伍的整體素質(zhì)。教師是教育的第一資源，是科技創(chuàng)新的引領者和推動者。只有擁有一支高素質(zhì)、高水平的教師隊伍，才能培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的科技人才。因此，高校應加強對教師的培養(yǎng)和管理，完善教師評價和激勵機制，營造尊師重教、崇尚創(chuàng)新的良好氛圍。

總之，科技賦能高校教育是一項長期而艱巨的任務。必須深入學習貫徹習近平總書記在全國科技大會、國家科學技術獎勵大會、兩院院士大會上的重要講話精神，堅持教育優(yōu)先發(fā)展、科技自立自強、人才引領驅(qū)動的戰(zhàn)略導向，不斷創(chuàng)新教育理念和方法，加強產(chǎn)學研用深度融合，培養(yǎng)更多具有國際競爭力的高素質(zhì)科技人才，為科技強國建設貢獻智慧和力量。

作者單位：長安大學