浙江之聲8月30日?qǐng)?bào)道，金華一小學(xué)為避免家長找關(guān)系，用“砸金蛋”分配一年級(jí)班主任和任課老師，近兩百名新生家長和老師們翹首等待砸金蛋的時(shí)刻，家長們格外激動(dòng)，因?yàn)樗麄儗⒂H自為孩子“選老師”。（澎湃新聞網(wǎng)）

浙江金華這個(gè)小學(xué)校砸金蛋定老師的做法，看似解決了困擾校長們的“人情世故”問題，實(shí)屬無奈之舉，解決的只是一時(shí)一事的小公平，擇校難等教育公平問題才是亟待解決的大問題。砸金蛋定老師背景下的擇校無奈如何解？

俗話說有需求就有市場，如果家長們都想擠破頭皮讓孩子上最好的學(xué)校，為達(dá)到這個(gè)目的，甚至不惜找關(guān)系、走后門，中國式擇校熱只會(huì)越演越烈。金華這所小學(xué)校推出的砸金蛋定老師，也是被中國式擇校的人情世故給逼出來的。其實(shí)，面對(duì)讀哪所學(xué)校，家長們應(yīng)該保持一個(gè)陽關(guān)心態(tài)，不要把孩子成長成材的寶全押在學(xué)校和老師身上，孩子本身和家長的教育引導(dǎo)才是孩子成長成材的關(guān)鍵，這個(gè)主要矛盾看清抓住了，家長和孩子的陽光心態(tài)培養(yǎng)起來了，中國式擇校熱想必也會(huì)有所降溫。

尺有所短寸有所長。學(xué)校的教育水平和教育質(zhì)量不可能一般高，只要學(xué)校有好壞之分，擇校的傾向和需求就不可避免。但是，可以通過走差異化發(fā)展道路，建設(shè)特色學(xué)校、陽光學(xué)校，用特色教育滿足不同群體的需求，讓每一所學(xué)校都找到適合自己的辦學(xué)特色，少一些“獨(dú)角獸”學(xué)校，多一些“小微型”特色學(xué)校，家長們可以選擇的學(xué)校多了，擇校熱也就不會(huì)這么集中。

解鈴還須系鈴人。擇校熱是一個(gè)深層次的社會(huì)問題、經(jīng)濟(jì)問題，不可能短時(shí)間內(nèi)就徹底解決，還需要靠發(fā)展來慢慢浸潤，還需要在實(shí)踐中慢慢摸索，還需要不斷完善制度。讓公平、公正、公開的辦學(xué)理念深入人心，讓每一個(gè)想走捷徑、想走后面的人無路可走，如此，才能讓陽光的心態(tài)不再扭曲、讓陽光的學(xué)校不斷繁衍、讓陽光的制度得以傳承。我們堅(jiān)信，隨著經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展，砸金蛋定老師的無奈就會(huì)越來越少，困擾幾代中國人的擇校難問題就會(huì)得到緩解。（歐陽小成）