今年8月至11月，包括上海包玉剛學(xué)校、靜安區(qū)教育學(xué)院附屬學(xué)校、平和雙語實驗學(xué)校、上海實驗學(xué)校等10所滬上知名“牛?！毙ｉL集聚在上海青年干部管理學(xué)院，每隔一個周日與上海家長面對面對話，告訴家長“如何讓孩子們成長得更好”。值得注意的是，幾乎所有名校校長都在提醒家長——不要把孩子的寶貴時間浪費在“搶跑”上。（10月30日 中國青年報）

“搶跑”原本只是一個體育競技術(shù)語，意指賽跑時發(fā)令槍響前起跑。然而，近年來卻頻繁地出現(xiàn)在教育新聞中，主要指年輕家長給孩子規(guī)劃的人生較為“強悍”，學(xué)齡前幼兒學(xué)習(xí)外語、古詩詞，幼兒園孩子學(xué)習(xí)小學(xué)知識等等。當(dāng)然，這一切的始作俑者均是孩子的家長們?！芭Ｐ！毙ｉL苦口婆心地勸解家長們，“搶跑”實際上是在浪費孩子的時間。實際上，屢禁不絕、屢勸不止的“搶跑”源于家長們太過焦慮。

根據(jù)上海一家教育類公眾號最近一次的調(diào)查，1280名家長中的98%都在“搶跑”，55.5%的家長把“幼升小”準(zhǔn)備期提前至幼兒園中班。縱觀全國各地的教育“搶跑”，我們可以發(fā)現(xiàn)，這種“搶跑”行為主要發(fā)生在一二線大城市，家長們大多見多識廣，面臨著較為嚴(yán)峻的生存競爭壓力。俗話說，見識越多，越知不足。這些年輕的家長們，整天面對的對手及朋友，在自己眼里大多是人生贏家。因此，更能夠懂得“天外有天，人外有人”的道理。

自己的邏輯思維能力不行，那就得讓孩子從小鍛煉這方面的能力；自己不能將外語講得順口，便創(chuàng)造條件，讓孩子參加各種外語培訓(xùn)班，或者參加高昂的“海外游學(xué)”活動，提升孩子的外語能力。我們可以發(fā)現(xiàn)，孩子的“搶跑”，幾乎都是按照家長的思維邏輯進行著。

實際上，并不是所有的孩子在起跑線上“搶跑”了，便能夠真正贏得人生。年輕家長們對自己孩子客觀認(rèn)識不夠，期望值過高，熱衷于拔苗助長，往往是“人家報了6個培訓(xùn)班，我至少報5個，報少了，孩子學(xué)得就少，就輸在起跑線上了”。正在抱著這樣的心態(tài)，讓孩子穿梭于各種培訓(xùn)班，奔波在各種培訓(xùn)班的路上，而自己也在不斷的焦慮中感慨教育之昂貴。

教育“搶跑”只會成為惡性循環(huán)，讓孩子感受到學(xué)習(xí)的沉重，讓家長感受到生活的沉重，讓教育部門感受到不可承受之重。（田小典）