停課不停學(xué)，成長(zhǎng)不延期。因?yàn)樾鹿诜窝滓咔榉揽匦枰?，各個(gè)學(xué)校延期開學(xué)，學(xué)生延期返校，線上課堂應(yīng)運(yùn)而生。

在陜西省城市經(jīng)濟(jì)學(xué)校，服裝設(shè)計(jì)與工藝專業(yè)的學(xué)生都是有聽力障礙的學(xué)生。

線下教學(xué)時(shí)，老師們手語(yǔ)、口語(yǔ)齊上陣，一遍一遍比劃給學(xué)生看，直到在他們眼里看不到疑惑。但對(duì)于線上課堂，由于服裝結(jié)構(gòu)制圖、服裝ＣＡＤ、服裝工藝等專業(yè)課程實(shí)踐性強(qiáng)和聽力障礙，教學(xué)難度增加了好幾倍。課前細(xì)細(xì)備，課中細(xì)細(xì)講，課后細(xì)細(xì)答……面對(duì)教學(xué)上的困難，老師們沒(méi)有退縮?！盀榱丝朔€上教學(xué)不足和語(yǔ)言交流障礙，我們通過(guò)課前設(shè)疑、課中引導(dǎo)，課后解惑的方式為聽障學(xué)生線上授課?！狈b設(shè)計(jì)與工藝專業(yè)教師白玉說(shuō)道。

老師們的辛勤付出，被學(xué)生們看在眼里，記在心里。19042班的趙康宇說(shuō)，“我們聽不見(jiàn)，聽不清，但老師說(shuō)不要緊，慢慢來(lái)。隔著屏幕，我們從字里行間也能感受到老師的嚴(yán)和愛(ài)。”

“做衣如做人?！痹诮虒W(xué)過(guò)程中，陜西省城市經(jīng)濟(jì)學(xué)校服裝設(shè)計(jì)與工藝專業(yè)的老師們一直都這樣教導(dǎo)學(xué)生。在疫情之下，這樣的教學(xué)理念更不放松。

“衣片下邊為什么要比下擺圍多8厘米？”面對(duì)面交流可以迅速交流解決的問(wèn)題因?yàn)橄喔羝聊蛔兊梅爆嵑偷托?，但是老師們并沒(méi)有因此降低課堂質(zhì)量，總是不厭其煩一字字敲打遠(yuǎn)程指導(dǎo)。

細(xì)細(xì)看，細(xì)細(xì)研，細(xì)細(xì)畫，學(xué)生們?cè)谇趯W(xué)精煉中漸成巧手，初具匠心。繪制圖樣時(shí)，掐尺等寸，一厘一毫都不敢馬虎。通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)，大家漸漸領(lǐng)悟了一個(gè)道理：“做衣如做人，分寸很重要。如不講究分寸，一定會(huì)離自己的夢(mèng)想越來(lái)越遠(yuǎn)?！保ㄓ浾?nbsp; 晏巧琳）