治貧先治愚，教育脫貧才是最徹底的脫貧。近年來，渭南市建立起控輟保學(xué)動(dòng)態(tài)監(jiān)測機(jī)制，精準(zhǔn)落實(shí)控輟保學(xué)各項(xiàng)措施，積極優(yōu)化教育資源配置，充分發(fā)揮教育扶貧 “造血”功能，不斷鞏固提升教育均衡發(fā)展成果，從源頭上拔除“窮根”，阻斷貧困代際傳遞。

科技助力精準(zhǔn)幫扶

“無論是學(xué)業(yè)還是性格，小雙的變化都特別大，早沒有了以前的樣子。”車建玲點(diǎn)開“渭南教育扶貧”微信小程序，在自己的幫扶日志里圖文并茂的記錄著靳雙雙的學(xué)習(xí)生活情況和成長變化。

靳雙雙父親患有精神疾病，母親天生智障，家中還有個(gè)生活不能自理的三伯也需要他們照顧。脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)打響后，他們家被評(píng)為建檔立卡貧困戶，車建玲成為了靳雙雙的幫扶老師。

“以前幫扶的時(shí)候，填寫各種表格資料成了我?guī)头龉ぷ髦凶畲蟮淖璧K，很影響工作效率?！避嚱釀傞_始還有擔(dān)憂，不過很快就打消了這些顧慮。

為了將幫扶教師從不斷填寫表冊、反復(fù)核實(shí)數(shù)據(jù)的重復(fù)工作中解放出來，讓教師將扶貧精力主要投入到對學(xué)生的點(diǎn)滴關(guān)愛中去，提升幫扶成效。渭南市研發(fā)出了集拍照上傳、情況記錄、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)、數(shù)據(jù)下載等功能為一體的教育扶貧小軟件。

“小程序是一個(gè)教師幫扶學(xué)生的信息化工具。通過教師注冊小程序可以綁定幫扶學(xué)生，實(shí)現(xiàn)全市黨員教師幫扶建檔立卡貧困學(xué)生實(shí)現(xiàn)全覆蓋。小程序的開發(fā)和應(yīng)用讓教育扶貧數(shù)據(jù)、控輟保學(xué)監(jiān)測、教師幫扶措施、學(xué)生成長記錄、幫扶教師考核更精準(zhǔn)。”渭南市教育局規(guī)劃財(cái)務(wù)科科長陳鵬介紹到。

“我每周都找雙雙談心,了解情況，以便及時(shí)幫助孩子。學(xué)習(xí)上，我和數(shù)學(xué)、英語老師為她制訂了一套切實(shí)可行的學(xué)習(xí)幫扶計(jì)劃，利用下午的放學(xué)后的課余時(shí)間給孩子細(xì)致輔導(dǎo)；生活中，我及時(shí)了解孩子的需求，幫助她解決困難?！薄拔寄辖逃鲐殹蔽⑿判〕绦蛴涗浟塑嚱釒头龅狞c(diǎn)滴，也見證了小雙的變化和成長。

耐心呵護(hù)溫馨助學(xué)

“老……師……好……”，看到小博從嘴巴里一個(gè)字一個(gè)字地“蹦”出這句話時(shí)，何曉華激動(dòng)不已，高興地逢人就夸！

小博是一個(gè)唐氏綜合癥患兒，因無法隨班就讀，便送到了富平縣特殊教育學(xué)校。剛?cè)雽W(xué)時(shí)，小博不說話，對誰都不理，脾氣也比較古怪，特別倔，喜歡老師時(shí)刻關(guān)注他，稍有不順，就會(huì)立馬發(fā)脾氣。

根據(jù)小博的情況，幫扶教師何曉華為他制定了康復(fù)訓(xùn)練方案。經(jīng)過努力，小博現(xiàn)在會(huì)自己吃飯、穿衣服，心情好時(shí)還會(huì)與人打招呼。“老師，你們真是我們孩子的親人呀！”小傅的媽媽緊緊的拉住了何曉華的手，眼里充滿感激。

“除了這些在校生，有一部分適齡兒童因各種原因不能到校上課，我們老師還輪流下鄉(xiāng)到孩子家中給他們提供送教，每天都去，風(fēng)雨無阻?！焙螘匀A對記者說道。

近年來，渭南市在特殊兒童教育上狠下功夫，對于特殊兒童，學(xué)校要根據(jù)每個(gè)學(xué)生的情況，進(jìn)行針對性幫助和教育；對于不能到校上課的特殊適齡兒童，學(xué)校會(huì)采取“送教上門”的措施。通過一系列舉措，確保讓每一名特殊兒童都能接受適當(dāng)?shù)慕逃?，最終能夠面對社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)、融入社會(huì)。

政策落實(shí)保障就學(xué)

“前幾天的測驗(yàn)中，賈秉鑫又是全年級(jí)第一?！辈軙阅壤蠋熥叱隹紙?，欣慰地告訴記者，“其實(shí)，無論是學(xué)業(yè)還是性格，孩子的變化都特別大，早沒有以前的樣子。”

今年15歲的賈秉鑫是合陽縣坊鎮(zhèn)西清善村人，因父親早逝、母親重組家庭，他和爺爺奶奶相依為命。2017年，賈秉鑫升入初中開始住校，環(huán)境的變化，讓他在學(xué)習(xí)上有些力不從心；與此同時(shí)，因?yàn)樽约旱摹芭c眾不同”，在性格上他也變的有些自卑。了解情況后，幫扶教師一邊為他疏導(dǎo)壓力，一邊讓他在班級(jí)事務(wù)中鍛煉，激勵(lì)他不斷進(jìn)步、增強(qiáng)自信。一年后，賈秉鑫的成績已穩(wěn)居年級(jí)前茅，并且還被評(píng)為了“渭南市新時(shí)代好少年”。

扶貧先扶智、治貧先治愚，為了讓許多像賈秉鑫一樣的貧困學(xué)生燃起生活希望，阻斷貧困代際傳遞，渭南市全面落實(shí)教育精準(zhǔn)扶貧各項(xiàng)資助政策，積極開展教育扶貧“扶志扶智扶生活”工作，切實(shí)杜絕貧困家庭學(xué)生因?qū)W致貧、因貧輟學(xué)現(xiàn)象，確保教育脫貧攻堅(jiān)取得實(shí)效。目前，全市重點(diǎn)監(jiān)測的29103名義務(wù)段建檔立卡貧困學(xué)生無一輟學(xué)。（記者 唐蘭可 實(shí)習(xí)生 林康）