為了推進(jìn)“雙減”工作，精心打造素質(zhì)教育“三個課堂”，探尋新形勢下“三個課堂”實施路徑，全面實現(xiàn)學(xué)校、教師內(nèi)涵發(fā)展，切實提高新城教育教學(xué)質(zhì)量，9月24日，西光實驗小學(xué)教育集團(tuán)成功承辦了新城區(qū)統(tǒng)編小學(xué)語文教材輔導(dǎo)活動，新城區(qū)小學(xué)語文教研組長、五六年級語文教師等參加了活動。

本次活動內(nèi)容豐富，由新城區(qū)小學(xué)統(tǒng)編第三學(xué)段語文教材輔導(dǎo)、小學(xué)語文教研組長會議和王霞名師+研修共同體活動構(gòu)成，通過習(xí)作單元課例示范、教師反思交流、專家講座等環(huán)節(jié)，為教師們有效把握統(tǒng)編教材提供了良好學(xué)習(xí)平臺。

教材輔導(dǎo)以六年級習(xí)作單元課例為切入點，育英小學(xué)張媚老師展示了微型課《夏日里的成長》，昆侖小學(xué)王蕾老師展示了《盼》，西光實驗小學(xué)王寰辰老師展示了習(xí)作教學(xué)《圍繞中心意思寫》。三位教師精準(zhǔn)把握單元目標(biāo)，精心設(shè)計課堂環(huán)節(jié)，讓學(xué)生有效完成了教學(xué)任務(wù)，三節(jié)課有的放矢，教學(xué)效果顯著。

示范課后，老師們進(jìn)行了反思分享交流。他們各抒己見，對課堂教學(xué)進(jìn)行了自評。思維在交流中碰撞，真知灼見在交流中產(chǎn)生，在反思交流中，老師們不斷學(xué)習(xí)、反思和成長。

新城區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校教研員王霞老師作了《明確目標(biāo)，循序漸進(jìn)》的講座。她從教材分析、課例分享和編排思路、教學(xué)建議兩方面作了講解，強(qiáng)調(diào)了落實單元習(xí)作目標(biāo)，體會編寫理念，落實編排意圖，研究分析學(xué)情和優(yōu)化教學(xué)方法的重要性。她指出，“雙減”政策是檢測教師教育教學(xué)技能的“試金石”，作為教師更應(yīng)立足國家課程標(biāo)準(zhǔn)，夯實課堂教學(xué)主陣地，認(rèn)真?zhèn)浜?、上好每一堂課，向40分鐘要質(zhì)量,向第一課堂要效率，推動新城區(qū)小學(xué)語文課堂革命不斷深入。

此次活動為教師們提供了學(xué)習(xí)、交流、探討的平臺，達(dá)到了輔導(dǎo)交流明方向，反思分享促提升的目的，讓教師們對教學(xué)有了更加深入的思考，也對統(tǒng)編教材下語文教學(xué)有了新的認(rèn)識，有助于落實語文核心素養(yǎng)，進(jìn)一步打造“新城好課堂”，持續(xù)深化推動課堂革命。