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    三尺講臺(tái)上奏響亭印“愛(ài)與溫度”支教曲

    作者:段建軍 郭艷婷 趙楊博

    發(fā)布時(shí)間:2022-05-07 12:11:10

    來(lái)源:群眾新聞

    在陜西省銅川市印臺(tái)區(qū),有一支來(lái)自千里之外、由11人組成的支教團(tuán)隊(duì),他們來(lái)自江蘇省鹽城市亭湖區(qū),扎根基層校園,揮灑汗水,智志雙扶,譜寫了一曲“亭印版”教學(xué)相長(zhǎng)、攜手前行的壯麗凱歌。

    作為亭湖“十佳班主任”的季紅萍,在印臺(tái)支教期間,不是班主任的她主動(dòng)協(xié)助班級(jí)管理,積極同班主任老師分享工作經(jīng)驗(yàn)。對(duì)每名學(xué)生,她嚴(yán)慈相濟(jì),以愛(ài)育愛(ài)。燕某是精準(zhǔn)幫扶對(duì)象,平時(shí)除了教學(xué)外,她主動(dòng)幫燕某購(gòu)買校服和學(xué)習(xí)用品。當(dāng)她到另一所學(xué)校支教,對(duì)其仍是念念不忘并堅(jiān)持幫助解決各種困難。

    在東坡小學(xué)送教的季紅萍老師

    在東坡小學(xué),她執(zhí)教《憶讀書》一課時(shí),側(cè)重學(xué)法指導(dǎo),注重學(xué)生的個(gè)性體驗(yàn),培養(yǎng)核心素養(yǎng)。在面向全體學(xué)生的同時(shí),她充分關(guān)注學(xué)困生學(xué)習(xí),真正體現(xiàn)教育公平,被聽(tīng)課老師稱為“最有溫度的課”。

    一進(jìn)城關(guān)小學(xué),吳永娟就完全融入其中。學(xué)校舉行道德與法治說(shuō)課比賽,她踴躍報(bào)名。為促進(jìn)亭印教育深度協(xié)作、交流,她在“亭湖支教老師示范課”活動(dòng)中執(zhí)教《慈母情深》一課,成功展示了亭湖深化課堂教學(xué)改革“讓學(xué)引思”的成果。

    “雙減”背景下,她及時(shí)在學(xué)校開(kāi)設(shè)了題為《小學(xué)語(yǔ)文作業(yè)優(yōu)化設(shè)計(jì)》的講座,深受全校老師的歡迎。她還注重增設(shè)亭印兩地文化互補(bǔ)等內(nèi)容。西部地區(qū)的孩子對(duì)漁業(yè)幾乎沒(méi)有概念,她就請(qǐng)家人拍攝家鄉(xiāng)常見(jiàn)的魚蝦圖片和視頻,使課堂教學(xué)形象、生動(dòng),開(kāi)闊了學(xué)生的視野。

    重陽(yáng)節(jié),吳永娟等老師和福壽星敬老院的老人們?cè)谝黄?/span>

    2021年重陽(yáng)節(jié)前夕,她加入“獻(xiàn)愛(ài)心”志愿者行列。在福壽星服務(wù)中心,不但為老人洗頭梳頭、修剪指甲、打掃衛(wèi)生、整理床鋪、下廚做飯,還送來(lái)了御寒圍巾。一次活動(dòng)中,她得知一學(xué)生從小失去雙親,跟著年邁的姥姥生活,家庭十分困難,她及時(shí)聯(lián)系上這個(gè)孩子并幾次上門看望,為孩子添置新衣,資助生活費(fèi)。如今,她還和孩子保持著聯(lián)系。

    剛接班時(shí),王曉寧發(fā)現(xiàn)班上許多學(xué)生是留守兒童,長(zhǎng)期跟著爺爺、奶奶生活,習(xí)慣養(yǎng)成嚴(yán)重缺失,他們上課聽(tīng)講、完成作業(yè)的習(xí)慣存在不少問(wèn)題。

    “絕不能讓一個(gè)孩子掉隊(duì)!”她這樣想,也這樣做。在扶智的同時(shí),她想方設(shè)法將扶志作為重點(diǎn)。她從打開(kāi)孩子的心扉開(kāi)始,對(duì)他們給予更多的關(guān)注、關(guān)心和關(guān)愛(ài),如春風(fēng)吹拂孩子們的心田。

    親其師,信其道。孩子們?cè)谒猴L(fēng)化雨般的教育下,逐步養(yǎng)成了良好的習(xí)慣,樹(shù)立起學(xué)習(xí)的信心。

    她還經(jīng)常為班上的幾個(gè)貧困家庭學(xué)生買一些學(xué)習(xí)用品,以獎(jiǎng)勵(lì)的形式發(fā)給他們,保護(hù)了他們的自尊心,激勵(lì)他們努力學(xué)習(xí)?,F(xiàn)在,她已成為學(xué)生心目中的“女神”。一進(jìn)校園,孩子們就會(huì)圍上來(lái),“王老師好”“王老師早”的問(wèn)候聲不絕于耳。她說(shuō),此刻,是她最幸福的時(shí)刻。

    陳麗老師開(kāi)設(shè)的講座上,座無(wú)虛席

    無(wú)論在三里洞幼兒園,還是城關(guān),陳麗做的第一件事就是調(diào)研,從功能區(qū)劃分、活動(dòng)區(qū)安排到背景墻創(chuàng)設(shè)。她走遍校園每個(gè)角落,仔細(xì)觀察研究并主動(dòng)和園長(zhǎng)、同事交流,了解教師隊(duì)伍建設(shè)、課程建設(shè)、理念更新等方面的需求,以明確自己的服務(wù)方向和工作著力點(diǎn)。針對(duì)園區(qū)發(fā)展的薄弱環(huán)節(jié),她尋求原單位的支持,搜集整理亭湖幼教的成功經(jīng)驗(yàn),形成文字、圖片資料,作為講座稿的素材。

    在城幼大學(xué)區(qū)活動(dòng)中,她先后為近百名教師開(kāi)設(shè)了關(guān)于課程建設(shè)的專題講座《主題背景下區(qū)域活動(dòng)材料的投放》和《幼兒園課程背景下主題墻的創(chuàng)設(shè)與利用》;在城幼大學(xué)區(qū)送教下鄉(xiāng)活動(dòng)中,她對(duì)紅土、阿莊等幫扶幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)進(jìn)行了現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo),使亭湖幼教元素有機(jī)融入其中,獲得高度評(píng)價(jià)。

    楊秀艷,是支教隊(duì)伍中唯一的中學(xué)老師。她被安排到印臺(tái)中學(xué)。平時(shí),她除了課務(wù),還協(xié)助教育處工作。每天早晨七點(diǎn)二十,她準(zhǔn)時(shí)來(lái)到教學(xué)樓下,與領(lǐng)導(dǎo)、同事一起檢查班主任到班情況,還走遍樓上樓下的每一個(gè)班級(jí);接下來(lái),要轉(zhuǎn)遍校園的每一角落,既是檢查員,又是保潔工,被同事戲稱“衛(wèi)生部長(zhǎng)”。

    如今,她被調(diào)整到南校區(qū)帶兩個(gè)班的語(yǔ)文課。從住地步行到學(xué)校,差不多有半個(gè)小時(shí)的路程。每天早上,她很早就要出發(fā)。早讀課、兩節(jié)語(yǔ)文課、批改作業(yè)、和學(xué)生談心……半天下來(lái),有時(shí)連口水也顧不上喝,累得趴在辦公桌上休息一會(huì)。當(dāng)聽(tīng)到一聲帶有陜西味的“老師好”時(shí),她立刻充滿了干勁。

    春節(jié)前,陸榮干老師慰問(wèn)貧困學(xué)生家庭

    春節(jié)前,作為支教老師,陸榮干完全可以提前回去,但她毅然留校參加疫情防控。學(xué)校招募志愿者,她第一個(gè)報(bào)了名。在印臺(tái)街道虎頭村村口健康監(jiān)測(cè)服務(wù)點(diǎn),她仔細(xì)查看行人、進(jìn)村車輛駕乘人員的“兩碼”,幫助掃碼困難的老年人登記信息;在金鎖關(guān)鎮(zhèn)中心衛(wèi)生院采樣點(diǎn),她堅(jiān)持清掃臺(tái)階上的積雪、冰塊,主動(dòng)攙扶行走不便的老人;在重興公園核酸檢測(cè)點(diǎn),她積極配合防疫人員,維持核酸檢測(cè)秩序。

    她因?qū)W校工作群而“出圈”。在群里,她發(fā)得最多的兩個(gè)字是“收到”,表示她接到“活”了。那段日子,她要收、發(fā)值周老師的胸牌和日常規(guī)檢查記分冊(cè),收集班級(jí)安全教育等活動(dòng)圖片,拍攝少先隊(duì)活動(dòng)照片,匯總疫情期間來(lái)、返印臺(tái)學(xué)生排查以及居家隔離學(xué)生摸排統(tǒng)計(jì)表……

    兩年來(lái),亭湖支教團(tuán)隊(duì)在承擔(dān)教學(xué)的同時(shí),還參加區(qū)、校級(jí)公開(kāi)課、示范課、觀摩課12人次,開(kāi)設(shè)專題講座10場(chǎng)次,送教下鄉(xiāng)7人次;資助貧困學(xué)生35000元;抗疫捐款2000元,還引進(jìn)“送溫暖·獻(xiàn)愛(ài)心”資助項(xiàng)目……“他們?yōu)橥七M(jìn)亭印教育協(xié)作,促進(jìn)教育同頻共振,作出了積極貢獻(xiàn)!”印臺(tái)區(qū)有關(guān)負(fù)責(zé)人如此評(píng)價(jià)。(通訊員 段建軍 郭艷婷 記者 趙楊博)

    責(zé)任編輯:盧潔

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