“我今天參與了除草、栽蔥、種南瓜，從這些勞動(dòng)中，我深刻感受到成功和收獲都需要付出努力?！迸R渭區(qū)官底鎮(zhèn)中心小學(xué)學(xué)生吳煜澤對(duì)學(xué)校開展的“身體力行勞動(dòng)最光榮”主題實(shí)踐活動(dòng)深有體會(huì)。

活動(dòng)中，同學(xué)們?cè)诶蠋熤笇?dǎo)下，除草、翻土、刨坑、播種、澆水……他們拿出鋤頭、拎著水桶，細(xì)心為種子安家。

這所農(nóng)村小學(xué)注重依托周邊豐富的農(nóng)業(yè)資源開展系列項(xiàng)目化的勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)，采摘蘑菇也是其中項(xiàng)目之一。在蘑菇大棚里，孩子們興奮地左瞧瞧、右看看，看著他們期待的眼神，老師為同學(xué)們講解采摘蘑菇的注意事項(xiàng)。采摘中，同學(xué)們靈活運(yùn)用學(xué)到的采摘知識(shí)，小心翼翼地將蘑菇從菌包上拔出并進(jìn)行裝筐。

滿筐的新鮮蘑菇被運(yùn)送到食堂，做成了美味的午餐。在一個(gè)多小時(shí)的勞動(dòng)實(shí)踐中，學(xué)生們通過看、聽、做等親身體驗(yàn)，不僅懂得了大棚蘑菇的種植、日常管理知識(shí)，還收獲了豐收的喜悅。

近年來，臨渭區(qū)以提高學(xué)生勞動(dòng)技能和實(shí)踐水平為中心，以家務(wù)勞動(dòng)、農(nóng)業(yè)勞動(dòng)、手工業(yè)勞動(dòng)和科技勞動(dòng)項(xiàng)目為方向，貫穿家庭、學(xué)校、社會(huì)各方面，多措并舉，著力提升勞動(dòng)教育品質(zhì)，加快構(gòu)建德智體美勞全面發(fā)展的教育體系。

官底鎮(zhèn)中心小學(xué)四年級(jí)3班班主任牛曉夢(mèng)說，田野對(duì)于學(xué)生來說就像是一本打開的教科書，蘑菇大棚采摘活動(dòng)是學(xué)校的特色勞動(dòng)教育課程，也是依托學(xué)?！?41”勞動(dòng)教育模式下對(duì)第三課堂的一次大膽探索，通過今天的蘑菇采摘活動(dòng)，希望同學(xué)們?cè)谏眢w力行當(dāng)中感受一粥一飯來之不易，體驗(yàn)勞動(dòng)的創(chuàng)造性。

鄉(xiāng)村學(xué)校依托周邊豐富的農(nóng)業(yè)資源開展勞動(dòng)教育，城區(qū)學(xué)校也結(jié)合自身實(shí)際情況開展勞動(dòng)教育，臨渭區(qū)西安路小學(xué)利用教學(xué)樓頂閑置空間打造“空中農(nóng)場”。蒜苗、韭菜、油麥菜、萵筍等應(yīng)有盡有，每個(gè)班的“責(zé)任田”由同學(xué)們自主進(jìn)行種植管理，通過播種、澆水、施肥、除草、采摘等勞動(dòng)過程，培養(yǎng)學(xué)生不怕臟、不怕累的意志品質(zhì)。

“看著自己種的蒜苗一天天長大，感受它的生長過程，讓我增長了知識(shí)，同時(shí)也懂得了珍惜糧食，勤儉節(jié)約。”臨渭區(qū)西安路小學(xué)學(xué)生何子萱坦言。

在臨渭區(qū)育紅中學(xué)，同學(xué)們?cè)诶蠋煄ьI(lǐng)下體驗(yàn)了一場別開生面的“草編盛宴”。在陜西省非物質(zhì)文化遺產(chǎn)巧娘草編展廳里，嬰兒搖籃、草帽、花瓶、手提包、隔熱墊等草編工藝品讓學(xué)生們大開眼界。

從2019年開始，臨渭區(qū)育紅中學(xué)把草編作為學(xué)校的特色勞動(dòng)實(shí)踐課程，每周一節(jié)，由學(xué)校愛好草編的教師擔(dān)任課程指導(dǎo)教師，草編課程自開設(shè)以來深受學(xué)生喜歡，很多學(xué)生由簡單的編織延伸到草帽和花籃等領(lǐng)域。

育紅中學(xué)草編課程指導(dǎo)教師王芳說：“活動(dòng)中學(xué)生的動(dòng)手能力、創(chuàng)作能力比較強(qiáng)，有時(shí)還能把自己的名字編進(jìn)去，他們那種堅(jiān)毅的勞動(dòng)品質(zhì)也能夠延伸到學(xué)習(xí)中?！?/p>

據(jù)了解，近年來，臨渭區(qū)通過抓課程建設(shè)、基地建設(shè)、師資配備、三方協(xié)同、評(píng)估督導(dǎo)五項(xiàng)措施，充分調(diào)動(dòng)社會(huì)力量，聘請(qǐng)社會(huì)能工巧匠、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承人來充實(shí)勞動(dòng)教育師資力量。將勞動(dòng)教育與校內(nèi)活動(dòng)、校外實(shí)踐、家庭教育相結(jié)合，將勞動(dòng)素養(yǎng)納入學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)體系，同時(shí)積極探索勞動(dòng)教育基地創(chuàng)建、管理、運(yùn)行機(jī)制。

目前，臨渭區(qū)共建立10個(gè)區(qū)級(jí)勞動(dòng)教育實(shí)踐基地和110個(gè)校級(jí)勞動(dòng)教育基地，培養(yǎng)專職勞動(dòng)教育教師120多名，兼職勞動(dòng)教育教師200多名，打通了學(xué)校與社會(huì)、教育與生活的圍墻，實(shí)現(xiàn)了勞動(dòng)教育全區(qū)推進(jìn)、全面開花。（記者 郭潔 通訊員 李強(qiáng)）